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摘要:
三年级是小学作文的起步阶段,所以,在语文教学中是一个重点,也是一个难点.本文针对这个问题,提出了营造乐写的习作氛围,构建赏识的评价机制,运用多变的组织形式,创造应用需要等方式,为小学生的作文起步教学开辟新的思路.
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文献信息
篇名 三年级作文起步阶段写作教学策略研究
来源期刊 魅力中国 学科
关键词 三年级 作文起步 教学策略
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 98
页数 1页 分类号
字数 2196字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王洪冶 3 0 0.0 0.0
2 田玉春 3 0 0.0 0.0
3 张鑫 3 0 0.0 0.0
传播情况
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1998(1)
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研究主题发展历程
节点文献
三年级
作文起步
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
出版文献量(篇)
188632
总下载数(次)
0
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