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摘要:
鉴赏性阅读教学与普通的阅读教学间存在一些本质差异.鉴赏性阅读教学往往针对那些文学性更高,且富有较强的审美色彩的文章,这类文章通常也是阅读教学中存在一定难度的教学素材.鉴赏性阅读教学方法的选择很重要,教师要夯实学生的基础知识,并且让大家掌握一些更好的阅读方法与阅读技能,才能够让鉴赏性阅读教学有更大收获.
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文献信息
篇名 高中语文鉴赏性阅读教学研究
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 高中语文 鉴赏 阅读教学
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 5
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘月霞 5 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文
鉴赏
阅读教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
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