新模式疑难病例讨论在老年科临床教学中的应用

• 作者: 李国秀 许国琼
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 临床 教学方法 新模式疑难病例讨论 老年科
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1572-1574
• 页数: 3页
• 字数: 3814字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.10.055

摘要

目的：探讨新模式疑难病例讨论的实施方法，提高老年科护理教学质量。方法选取2013年8月至2014年8月在该院老年科实习护生共180名，随机将其分成观察组和对照组，各90名，传统方法是由带教教师为主体，对病例提出护理的重点及难点、制定护理措施、效果评价等，由教学组长归纳总结，护生只是参与观摩。新模式疑难病例讨论是以护生为主体，由护生按整体护理模式，对病例提出护理的重点及难点，制定相应护理措施、护理评价等，其他护生积极参与并进行补充及讨论，最后由教学组长或护士长总结。结果观察组的理论成绩、操作成绩、综合素质能力均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）；患者对观察组护生的满意率（95.62％）优于对照组（77.43％），差异有统计学意义（P<0.01）。结论运用新模式疑难病例讨论，有助于提高护生理论、操作、沟通等综合素质能力及患者对护生的满意度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李国秀	重庆医科大学附属第二医院老年科	8	54	3.0	7.0
2	许国琼	重庆医科大学附属第二医院老年科	54	84	5.0	8.0