PBL结合典型病例在神经病学教学中的应用

• 作者: 王玥 赵丽
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 神经病学 教学方法 典型病例
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1570-1572
• 页数: 3页
• 字数: 3834字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.10.054

摘要

神经病学内容复杂抽象、科学性较强，是内科系统最难学的学科之一。传统医学教育模式的弊端日益明显，理论知识往往不能与临床实际相结合，已无法满足现代神经病学课程发展的需要。以问题为导向的教学法（PBL）是把学习的过程设置在问题情景中，学生在教师的指导下，通过自主探究和合作解决问题，从而掌握隐藏于问题背后的知识。在神经病学教学工作中，PBL通过结合具体、生动的典型病例，可以更有效地激发学生的学习积极性，增强学生对神经内科疾病的认识，提高学生解决问题的能力，从而显著提高学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽	首都医科大学神经生物学系	61	318	10.0	15.0
2	王玥	首都医科大学附属北京朝阳医院神经内科	45	175	8.0	11.0