课堂教学中有效渗透数学思想方法的实践感悟——在少教多学中领悟,在平等对话中内化

• 作者: 王崇先
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学思想 教材 挖掘 教学 渗透
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 理论研究2
• 页码范围: 208-209
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学思想方法是一种基于数学知识又高于具体数学知识的隐性知识,它能使学生学会数学思考和处理问题,是学生未来发展的重要基础.在小学数学教学中,教师通过研读教材并挖掘教材中蕴合的数学思想方法,有意识地渗透和加强数学思想方法的学习指导,精心设计基础性与开放性相结合的习题,让学生领悟数学的真谛——数学思想方法,从而提高小学生的数学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王崇先		1	4	1.0	1.0