“321”健康教育模式对慢性心力衰竭患者自我效能和生活质量的影响

• 作者: 丁琳 吴洋 张慧 徐萍 潘丽 王影
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 健康教育 慢性心力衰竭 焦虑 睡眠 “321”模式
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 研究荟萃
• 页码范围: 4114-4116
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2015.34.006

摘要

目的：探讨“321”健康教育模式对慢性心力衰竭患者自我效能和生活质量的影响。方法选取2012年2月—2014年2月在哈尔滨医科大学附属第一医院大桥分院接受治疗的慢性心力衰竭患者210例,随机分为观察组和对照组,每组105例。观察组给予“321”健康教育模式,对照组进行常规健康教育模式。采用焦虑自评量表、匹兹堡睡眠质量指数量表比较两组干预前后焦虑状态和睡眠情况。结果病情稳定期观察组患者焦虑评分为(48.43±7.82)分,对照组为(58.21±7.66)分,两组比较差异有统计学意义(t=2.219,P<0.05)。出院时观察组患者睡眠质量评分为(7.69±1.74)分,对照组为(12.32±2.19)分,两组比较差异有统计学意义(t=3.225,P<0.05)。结论经过“321”健康模式的护理,慢性心力衰竭患者情绪控制能力和睡眠状况得到改善,生活质量得到提高。