区域角,让我们happy!——农村小学低段美术区域角激发孩子创造力初探

• 作者: 金雪红
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 区域角 材料和主题 价值
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学争鸣1
• 页码范围: 185-187
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

孩子对游戏充满了向往.在幼儿园中,他们做着有趣的游戏,在师生精心设计的区域角中找到自己所喜欢的项目,开动脑筋,积极动手创造.农村小学美术课也可以尝试这样的形式,让美术学习活动更加多样化.让低段孩子根据自己的兴趣爱好,以区域角活动的形式,在老师指导下,大胆参与自己喜欢的内容,积极动手,找到乐趣,既学到知识,又能培养乐趣.但教师在教学过程中是否想过,仅仅局限于一样的学习模式,同时学习一样的东西,有些内容和形式是孩子真正喜欢和乐意接受的吗？德国著名教育心理学教授戈特弗里德·海纳特指出:倘若把创造力作为教育的目标,那么,实现的前提就是创造型教师.而创造型教师就要不断地调整上课的形式,调动起学生学习的欲望,更好地投入活动之中,从而燃起他们的创造力.可以尝试通过美术区域角的创设,给低段孩子提供一个有利于身心发展的场所,让他们在宽松、愉快的环境中得到全面主动的发展,激发创造力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金雪红		1	0	0.0	0.0