把课堂还给学生——“学导用”课堂下的高中英语词汇教学探究

• 作者: 黄文利
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 文学
• 关键词: 指导 探究 兴趣 变革 互动 激励
• 年，卷（期）: xyjy_2015,（16）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: H313

摘要

词汇教学是语言教学的基础之一。但在实际词汇教学中,教师往往采用＂领读——讲解——背诵（抄写）——听写＂教学模式,脱离语境,靠学生死记硬背,学生学以致用得少,缺乏对词汇学习的策略指导,最后导致词汇成为英语学习的拦路虎。笔者结合本县开展的＂学导用＂课改活动,对高中英语词汇的教学进行了一定的尝试,取得了一定的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄文利		3	3	1.0	1.0