“领悟”式教学法在小学数学中的运用

• 作者: 谢荣艳
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 领悟 数学 情境
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 194-194
• 页数: 1页
• 字数: 2119字
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学。教师必须要遵循学科特点。从学生的生理和心理角度出发。从学生的以往所学知识和经验出发。让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生在获得对数学理解的同时。在认知、情感、能力等多方面得到发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢荣艳	贵州省贞丰县鲁贡镇中心小学	1	0	0.0	0.0