“读”占螯头 情动课堂

• 作者: 姜军
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 诵读 美读 创造力 丰盈
• 年，卷（期）: wldh_2015,（18）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

儿童对语言是天生敏感的。让学生在朗读中＂得他滋味＂,将静态的语言变成动态的语言,将课本的语言变成自己的语言,帮助学生在阅读中形成个性体验和多元解读能力,读出＂意境＂＂情趣＂＂文气＂,让学生充分地读,不断丰满和滋润学生的心灵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜军		7	0	0.0	0.0