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论外语教师教育与教师身份认同
论外语教师教育与教师身份认同
作者:
杨友元
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师教育
身份认同
相辅相成
职前培养
职后培训
摘要:
外语教师教育与教师身份认同研究二者存在着研究目的的趋同性,研究内容的包含与被包含关系,身份认同研究显化教师教育研究主题;二者关系相辅相成:突出师范性的职前培养与强化教师继续教育的职后培训助力外语教师构建一个明确、稳定、积极的身份认同,反之,明确、稳定、积极的身份认同又能促进教师教育终极目标的实现。
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教师教育
教师发展
专业发展
研究现状
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引文网络
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文献信息
篇名
论外语教师教育与教师身份认同
来源期刊
海外英语
学科
文学
关键词
教师教育
身份认同
相辅相成
职前培养
职后培训
年,卷(期)
2015,(15)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
240-241
页数
2页
分类号
H09
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
杨友元
中南大学外国语学院
8
2
1.0
1.0
传播情况
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2015(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师教育
身份认同
相辅相成
职前培养
职后培训
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语
主办单位:
安徽科学技术出版社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1009-5039
CN:
34-1209/G4
开本:
大16开
出版地:
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
邮发代号:
26-179
创刊时间:
2000
语种:
chi
出版文献量(篇)
36337
总下载数(次)
110
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