浅谈初中数学自主学习策略

• 作者: 周春
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 初中数学 自主学习 策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 字数: 2172字
• 语种: 中文

摘要

自主性学习是就学习内在品质而言的，区别于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”。认知建构主义原理认为，自主性学习实际上就是无认知监控的学习，是学习者能够根据学习任务与自身学习能力，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。自主性学习要求学生对“为什么学、学习什么、如何学习”等问题有自觉意识和反应，不是一种无目的地自由学习，离不开教师的辅导和培养。新课标倡导的自主学习，是指“自主探究”的学习，也就是通常所说的探究式学习。这又分为接受式探究和发现式探究，自学即为接受式探究学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周春		3	0	0.0	0.0