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摘要:
目的:了解护理本科生在法医学教育前后对法医学课程的认识、需求和认知程度,尤其是对医疗纠纷和医疗事故及相关法律法规的态度及认识,以调整和指导法医学的教学改革。方法对2010级278名护理本科生在法医学教育前后进行问卷调查,学习法医学课程前发出问卷278份,回收有效问卷276份(99.28%);课程结束后发出问卷278份,回收有效问卷270份(97.12%)。结果接受法医学教育后,学生对法医学课程的认知程度(包括对法医学的态度、法医学研究对象、法医学对将来的工作有无帮助、法医学授课方式、对案例教学的态度和方式、对医疗纠纷和医疗事故的认识、如何进行法医学鉴定等)较接受法医学教育前明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05),尤其是对医疗纠纷和医疗事故及相关法律法规的认识和理解,学习后(77.4%和90.0%)较学习前(8.7%和5.1%)明显提高(P<0.01);对法医学课程的教学方式比较认同,认为有必要增加实践课,与学习前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理本科生对法医学感兴趣,教学过程中应结合专业特点进行教学改革,并增加法医学实践课。
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文献信息
篇名 法医学教育对护理本科生法医学课程认知的影响
来源期刊 现代医药卫生 学科
关键词 法医学/教育 教育,护理,学士 课程 问卷调查
年,卷(期) 2015,(18) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 2865-2867
页数 3页 分类号
字数 3312字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.18.060
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 章丽霞 川北医学院法医学系 38 102 5.0 8.0
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研究主题发展历程
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法医学/教育
教育,护理,学士
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代医药卫生
半月刊
1009-5519
50-1129/R
大16开
重庆市渝中区人民路148号
78-47
1985
chi
出版文献量(篇)
49603
总下载数(次)
20
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