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摘要:
发挥课堂主阵地的作用,充分体现学生在教学中的主体地位,通过各种教学手段激发情趣,调动学生的学习兴趣。抓住“听、说、读、写”能力的培养,有助于学生在实践中提高实践能力。真正发挥语文学科的基础作用和独特的优势,从而全面调动学生的主动性和积极性,推进学生语文素养的形成。
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高中
语文教学
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培养
内容分析
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文献信息
篇名 浅谈学生语文素养的形成
来源期刊 教师 学科
关键词 培养 语文素养 习惯
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 学科攻略
研究方向 页码范围 21-21
页数 1页 分类号
字数 1663字 语种 中文
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1 成永宁 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
培养
语文素养
习惯
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
总被引数(次)
19618
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