创意培养与多元评价的创新实践--以VI设计为例

• 作者: 华玉亮
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 创意 多元 评价 培养 实践
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 字数: 3644字
• 语种: 中文

摘要

在示范院校建设和省特色专业建设过程中，为强化能力培养，VI设计课程以职业能力为依据，以工作过程为导向，以项目为载体，全面实施项目教学改革，并取得了一定的成效。但VI设计课程有时是为了项目教学而进行项目教学，过多强调依据设计流程完成设计和结果性（终结性）评价，而忽略了学生学习增量的过程和创新能力的培养。VI设计课程尝试提炼创意培养范式和多元评价体系，为艺术设计类专业课程再开发与改革提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华玉亮		13	36	3.0	6.0