学科整合式PBL教学法在涉外护理专业本科生中的应用

• 作者: 张世友 李雨昕 杨晓玲 杨茜
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 涉外护理专业 以问题为基础的学习教学法 学科整合 临床综合能力
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 2773-2775
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2015.28.001

摘要

[目的]探讨学科整合式以问题为基础的学习(PBL)教学法在涉外护理专业本科生中的应用。[方法]选择2013级涉外护理专业2个班学生为研究对象，采取便利抽样，一班(28人)为观察组，采取学科整合式 PBL教学法，二班(30人)为对照组，采取传统教学方式。学期末，比较两组学生临床综合能力考核成绩、对不同教学模式的满意度。[结果]观察组学生临床综合能力考核成绩、对不同教学模式的满意度均高于对照组(P<0.01)。[结论]学科整合式PBL课程有助于提高学生临床综合能力及教学满意度，效果优于传统的教学课程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓玲	四川医科大学护理学院	13	114	5.0	10.0
2	杨茜	四川医科大学护理学院	23	168	7.0	12.0
3	李雨昕	四川医科大学护理学院	18	91	5.0	9.0
4	张世友	四川医科大学护理学院	4	15	2.0	3.0