探讨师范通识教育课程设置及教学管理

• 作者: 赵璞
• 来源期刊: 管理观察
• 关键词: 师范通识教育课程 课程设置 小学教育 教学管理
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 字数: 2292字
• 语种: 中文

摘要

通知教育作为高等师范院校教育教学的重要改革方向,对于全面发展人才的培养有着极高的重视度.现如今,教师知识结构的理解对于小学教育专业课程的设置有着直接影响作用,当前虽然各类师范院校的小学教育专业有着通识教育课程,但是人们对于教师的知识认识上依旧存在偏差,进而使得课程的设置存在一定的问题,将通识教育课程本身的教育功能削弱.本文研究分析师范通识教育课程设置和教学管理时,首先分析了通识教育的概念和通识教育课程的特点,其次分析了师范通识教育课程设置的现状,最后探讨总结了师范通识教育教学管理的具体对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵璞		6	3	1.0	1.0