PBL教学模式在泌尿外科实习课中的应用

• 作者: 佟琦弘 毕金文 薛志刚 陈玉成
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 泌尿科学 临床实习 学生,医科 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3015-3016,3017
• 页数: 3页
• 字数: 3000字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.19.055

摘要

目的：探讨以问题为基础的学习（PBL）教学模式在泌尿外科临床实习中应用的可行性及意义。方法选取2013年5月至2014年2月在该院泌尿外科临床实习的2013级30名学生作为研究对象，将其随机分为PBL组与传统组，各15名。两组学生在泌尿外科临床实习中分别实施PBL教学模式与传统教学模式，采用主观问卷调查、出科考试方式对教学效果进行初步评价。结果 PBL组学生出科考试成绩总分为（90.2±0.3）分，明显高于传统组的（78.3±0.3）分，差异有统计学意义（t=3.343，P＜0.05）。结论在泌尿外科临床实习中开展PBL教学可以更好地提升教学质量。