PBL 教学模式在急诊抢救室心肺复苏带教中的应用

• 作者: 竺伟芬
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 教学模式 急救护理 心肺复苏 临床实习
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2764-2765
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2015.27.045

摘要

[目的]探讨以问题为中心的讨论式教学(PBL)模式在急诊抢救室见习带教中的应用效果。[方法]采用随机数字表将实习的护理学生随机分为观察组58人，采用 PBL 教学模式，对照组58人采用传统的教学模式，在讲授心肺复苏(CPR)和配合抢救等相关理论知识和实际临床操作中的差异，通过实习考核及问卷调查评价教学效果。[结果]观察组实习考核成绩、基础理论知识成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]PBL 教学模式在急诊抢救室实习带教中具有一定的优势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	竺伟芬		2	6	2.0	2.0