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摘要:
在小学语文教学中,课堂教学效率低下一直困扰着许多老师,老师布置的课前预习作业,有些学生不重视,认为反正老师上课还会说的,预习不预习关系不大。有的虽然会在预习,可是课堂上读课文仍然一点都不通顺,抄写生字时仍错误百出。因此,作为小学语文教师,应该根据学生学习的实际情况,通过有效的预习指导,对学生自主、合作、探究的学习能力的培养,使学生成为学习的主体,让语文课堂教学更有效。
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文献信息
篇名 课前预习与学习效率
来源期刊 小品文选刊:下 学科 教育
关键词 课前预习 语文课堂 学习效率
年,卷(期) xpwxkx_2015,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-31
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘国艳 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课前预习
语文课堂
学习效率
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小品文选刊:下
月刊
1672-5832
14-1318/I
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