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摘要:
在高职《植物组织培养》课程传统教学模式不能满足植物组培企业的需求,不适合专业人才培养要求的背景下,建议采用项目化的教学改革模式,以培养学生的职业能力为核心,强调考试方式随教学改革发生变化,分析了考试内容、考试形式、考试评价标准.
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高等职业院校《植物组织培养》教学改革探析
高职
植物组织培养
教学质量
高校植物组织培养课程教学改革初探
植物组织培养
理论体系
实验体系
教学改革
基于工作任务的项目化教学改革与实践——以高职植物组织培养技术课程为例
植物组织培养技术
工作任务
项目化教学
课程架构
改革与实践
《植物组织培养》课程教材建设与教学改革研究与实践
植物组织培养
教材建设
教学改革
研究
实践
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高职《植物组织培养》课程考试改革探讨
来源期刊 安徽农业科学 学科 农学
关键词 植物组织培养 考试改革 职业能力 动态考核
年,卷(期) 2015,(19) 所属期刊栏目 农业教育
研究方向 页码范围 348-349
页数 2页 分类号 S-01
字数 3256字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 高海山 18 28 2.0 4.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
植物组织培养
考试改革
职业能力
动态考核
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽农业科学
半月刊
0517-6611
34-1076/S
大16开
安徽省合肥市农科南路40号
26-20
1961
chi
出版文献量(篇)
78281
总下载数(次)
236
总被引数(次)
436536
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