浅谈小学阅读中多样化教学模式

• 作者: 张美平
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读训练 多样化教学
• 年，卷（期）: rjjx_2015,（7）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

阅读教学是培养学生对中国语言文字了解更深，因此小学语文主要对阅读教学进行训练，教师主要通过语文阅读教材丰富学生的思想感情，提高生活观加之。中国语言博大精深，对于初学者，小学语文教学主要要求学生学习语文基础知识，并在阅读的基础上，领悟作者的思想感情，拓展自己对语文知识的理解和认识。在阅读不同的作品过程中欣赏作者的优美语句，了解作者的生活背景，学生在结合自己相似经历的同时联系自己的独特见解，领悟作者所表达的情感。本文主要通过分析小学语文的多样化教学模式进行分析，在观察学生学习过程中遇到的问题，寻求相关解决方案，提高阅读教学质量。

作者信息

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1	张美平		5	1	1.0	1.0