浅谈中职多元化综合评价模式

• 作者: 马艳玲
• 来源期刊: 农技服务
• 关键词: 职业教育 多元化 综合评价
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 183-183,185
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

对学生的评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。要树立正确的学生观，以促进每一个学生的发展作为评价的根本出发点和最终目的。在推进课程改革的今天，对学生的评价，要打破以考试作为唯一评价学生手段的老框框，而是通过学校、教师、学生、教育专家、高等院校、企业等多方的共同参与，对学生学业内容（即知识和技能）和非智力因素（情感和态度等）进行多方面评价，从而形成多元化综合评价体系。