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摘要:
教师应该在教学环境中创造张扬学生个性的场所,让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中释放个性,展现学生生命的活力,上好探究实验课.
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运用
利用初中生物探究性实验培养学生探究能力的建议
初中生物
探究性实验
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培养策略
初中生物探究性学习的实践与探索
初中生物
探究性学习
实践
探索
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈初中生物探究性实验的教学实践
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 探究实验课 课堂氛围
年,卷(期) 2015,(14) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 9
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡元武 江西省大余县教育局教研室 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
探究实验课
课堂氛围
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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