乡镇小学教师自我教育与创造性教学行为关系的实证研究

• 作者: 盛盎
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 乡镇小学教师 自我教育 创造性教学行为
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 74-75,143
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 2944字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.036

摘要

本文章研究了乡镇小学教师的自我教育与创造性教学行为之间的关系，主要采用问卷法，分别对乡镇小学教师进行了问卷调查。通过调查与数据分析得出以下结论：（1）乡镇小学教师的创造性教学行为总体上得分较高，各维度得分从高到低依次为鼓励变通、动机激发、观点评价、学习方式指导。（2）乡镇小学教师的自我教育水平总体上得分较高，各维度得分由高到低分别是自我调控、自信、自我反省。（3）教师自我教育的各个维度和创造性教学行为的各个维度相关显著。