“初中地理高效课堂”之我见

• 作者: 陈喜迎
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 地理高效课堂 情境导入 自主探究 展示答疑 检测反馈
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 字数: 1485字
• 语种: 中文

摘要

高效课堂是指在常态的地理课堂教学活动中，通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量的完成地理教学任务。高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”，“无效”甚至“负效”而言的，它属于“有效教学”范畴，很好地补充了有效教学所不具有的指向的准确性。高效课堂立足于“课堂”，通过教学改革，实现“低耗高效”，找到了这个“支点”，才能撬开并破解教育的诸多困惑，实现教书与育人的统一。因此，我在教学当中，结合我校的“愉快高效课堂”——四步八环节教学模式，改变了教师的教学观念与学生的学习方式，增强了教师教学以学生为主体的思想意识，激发了学生学习的积极性和主动性，培养了学生的思维方法和自学能力，提高了课堂教学效率，使学生真正成为“知识获得过程的主动参与者”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈喜迎		2	0	0.0	0.0