美术学专业研讨式教学模式中的教学评价研究

• 作者: 唐长安
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 教学评价 美术学 研讨式教学
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 字数: 2967字
• 语种: 中文

摘要

文章从美术学专业特色出发,紧紧围绕研讨式美术教学模式,着重探讨了如何构建合理、客观、积极、有特点的教学评价体系,指出课堂问题设置的合理性和深刻性应成为对教师教学评价的重点,多元化的评价方式应是学生学习成绩评价的主要特色,学生和教师的创新能力应是整个教学评价的核心.只有这样,才能在研讨式教学模式中实现客观地对美术教师的教学能力和学生的知识能力、技术能力、创新能力的综合评判.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐长安	湖南科技学院美术与艺术设计学院	24	41	4.0	5.0