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APOS理论指导下的高中数学概念教学
APOS理论指导下的高中数学概念教学
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摘要：
高中数学新课程的发展面临着一个重要的问题,即数学教学和学生的学习需要在一个系统和全面化的范围中不断加强各自的工作效率.APOS理论正好迎合了这一个重要的问题,为教师的教学以及学生的学习提出了具体要求,不仅较强了教学效率的提高,也为学生学习提供了一个完整的方法途径.
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文献信息
| 篇名 | APOS理论指导下的高中数学概念教学 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | APOS理论 教学效率 学习方法 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（10） | 所属期刊栏目 | 课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 62 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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APOS理论
教学效率
学习方法
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
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