引而弗牵——谈高中英语课堂引导策略

• 作者: 王东炎
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着课改的推进,课堂上教师“一言堂”现象已得以有效遏制,“活动单导学”或“学案导学”已为广大老师所接受.但在“活动单导学”或“学案导学”课堂中,不少老师在引导学生时,总是控制着学生的思维,紧拽着学生的“手”,当课堂上有可能出现超过教师预设情境时,教师则一手拽过来,这种导学模式实为“领导”,而非“引导”.《学记》提出教学基本要求之一是“道而弗牵”,“道”指“导”,意思是教师在引导学生的同时不要牵着学生走,只有引而弗牵,师生关系才能融洽,教学效率才能提高,教学档次才能提升.