农村普高针对信息技术会考“分层走班”教学模式探究

• 作者: 濮程贇
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 农村普高 学生差异 分层走班 信息素养
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 135-137
• 页数: 3页
• 字数: 4475字
• 语种: 中文

摘要

本文阐述了笔者所在学校的生源情况，高中信息技术课程在新课程标准下的地位，以及在农村普高信息技术教学中面临的实际情况从而引出论题。文中研究的农村普高针对信息技术会考“分层走班”教学模式，是指学生根据自己现有的知识基础以及对信息技术学科的学习能力和兴趣，结合任课老师的意见，自主选择A、B、C三个层次的教学班，同一课时同时开展教学活动，学生分别去相应层次班级上课，是一种不固定班级、流动性的学习模式。它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。文中详细的介绍了实践的过程，笔者通过尝试也体会到了教学时绽放的异样光彩。