四环节教学法在高中物理课堂教学中的运用

• 作者: 罗金平
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 高中 物理课堂教学 四环节教学法 学生
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂创新
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在我国高中物理课程教学过程中，部分任课教师仍在沿用守旧的灌输式教学模式。在这种教学模式下，高中生往往处于被动的学习地位。随着教育改革内容的不断深化，提出了一种新型的高中物理课堂有效教学模式——四环节教学模式。顾名思义，该教学模式主要包括四个环节，即：自主学习环节、探究合作环节、精讲答疑环节与结果反馈环节。四环节教学法作用于高中物理课堂教学能够打破传统的填鸭式物理课堂教育局面，从而使学生能够积极主动的参与到物理课堂教学中，并对其物理学习热情进行显著提升，最终实现全方位提升其物理水平的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗金平		3	0	0.0	0.0