高中英语课堂整体与分段教学研究

• 作者: 刘淑玲
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 英语阅读教学 整体教学 分段教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂创新
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

英语作为一门语言，培养的是学生听、说、读、写的能力。《普通高中英语课程标准（实验版）》中明确规定：高中英语课程应根据高中生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。<br>　　而在我国目前的高中英语教材及测试中，读的能力尤为重要，占到了总分的一大半。可以说，得阅读者得天下。阅读能力的高低决定着学生英语分数的高低，也决定着他们今后的命运。既然阅读能力如此重要，所以本文探讨的重点就是高中英语课堂阅读教学中整体教学与分段教学的特点，以及如何在教学中将他们有机地结合起来。