以输出为驱动的高中英语读写教学模式研究

• 作者: 陈瑜
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 能力 高中英语
• 年，卷（期）: wldh_2015,（25）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

当前的高中英语教学强调读写结合,以读促写。这样做充分肯定了阅读输入对于写作的指导作用,对于提高学生的写作能力起到了较为显著的效果。但同时这样的做法多少受到了长期以来我国外语教学＂重输入、轻输出＂这一观点的影响,而忽略了将写的能力应用和迁移到读当中来提升学生的阅读能力。笔者希望在输出驱动理论的指导下对读写教学模式做出一些改变,将阅读与写作教学融为一体,寓写于读,寓读于写,通过读写结合,以读促写,提高学生的英语写作能力,同时写作反过来不断巩固并内化英语知识,读写相长,促进学生英语阅读的敏锐度和综合能力的提高,同时提高学生的思辨能力和人文素质。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑜		4	3	1.0	1.0