新课标背景下小学生合作学习的评价研究

• 作者: 唐佳伟
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 新课标 合作学习 评价
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 224-224
• 页数: 1页
• 分类号: G441
• 字数: 2176字
• 语种: 中文

摘要

随着教育改革的深入发展，学校体育面临着新的挑战和发展机遇。体育与健康课程标准的颁布，为学校体育教学指明了方向。新的教学理念、新的教材选择和新的评价体系的建立，对体育教师提出了更高、更新的要求。这就需要迅速走进新课程、理解新课程。怎样保留传统教学的优势，吸取新课程中的精髓，尽快地适应课程变革需要，是当今体育教师思考的问题。新的《体育与健康课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励学生合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。合作是一个互动的过程，它不仅是师生互动，也是学生间互动的一种形式。在深入课题研究的同时，坚持以“健康第一”的指导思想，力求学生生理、心理、身体和谐发展，将“课、操、活动”融为一体；面向全体学生，关注每一位学生的发展。重点研究小学生在学习过程中合作学习评价。