关于培养低年级学生的数学语言表达能力的几点思考

• 作者: 钟丽娟
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 敢说 能说 会说
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 262-263
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在低段的小学数学教学中，我相信只要我们教师循循善诱，真正让的让学生敢说、爱说、能说，让学生说准确，说完整，说得有条理，学生的数学语言表达能力一定会提高，其数学思维能力一定会得到发展。培养学生的数学语言表达能力不但要培养学生理解数学语言的能力；而且教师要用规范的语言，对学生施以良好的影响；还要持之以恒地对学生进行说话训练；更要注重培养学生良好的说话习惯。<br>　　通过对新人教版数学的教学，发现新教材更加关注学生的学习体验，更加注重学生合作意识与语言交流能力的培养。但是低年级学生由于年龄小，语言组织能力尚未完善，语言表达也缺乏条理性与完整性，而且学生习惯于用生活化的语言来表达自己对数学知识的理解。如果长此以往，会阻碍学生数学思维的有效发展。所以，作为一个低年级的数学教师，应努力培养学生数学语言的表达能力，而且教师要用规范的语言，对学生施以良好的影响；还要持之以恒地对学生进行说话训练；更要注重培养学生良好的说话习惯。并以此促进学生数学思维的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟丽娟		1	0	0.0	0.0