小学数学课堂提问有效性分析

• 作者: 范小明
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 小学数学 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 字数: 1519字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问有利于增加老师和学生交流知识的机会，有利于师生对某个知识点达成共识，被广泛应用于平时教学中。本文阐述了课堂提问的重要性，提出当前小学数学课堂中存在着提问效率不高的问题，并从三个角度对小学数学课堂提问进行分类，以提高小学数学课堂提问有效性，为教师选择最适合的课堂提问方式提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范小明		1	1	1.0	1.0