对数学课堂有效提问的思考

• 作者: 赵丽霞
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效提问
• 年，卷（期）: kjdkdzb_2015,（17）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分；是激发学生积极思维的动力；是开启学生智慧之门的钥匙。巧妙地使用课堂提问，会使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果良好。因此教师应充分发挥课堂提问的效能，把握好提问的“火候”，多层次、多方位、多角度地提出问题，激发学生在获取知识的过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望，进而培养学生的思维能力。课堂提问的方式很多，只有对提问巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。本文结合自己的教学实践就数学课堂的有效提问进行思考，提出观点，以期与同行交流。

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