小学科学课的有效探究与反思——以《研究果实》教学过程为例

• 作者: 周亚花
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 课堂教学 探究与反思
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

探究是人类寻求信息和理解的一般过程,探究是用不同的方式来解决问题的途径。我们所说的科学探究是小学生的科学探究,是指学生在教师的帮助、指导下,从自身的学习生活和社会生活以及自然界的各种现象中发现问题,以个人或小组合作形式进行,通过亲身体验主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

作者信息

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1	周亚花		3	0	0.0	0.0