浅谈小学科学思维教学的问题与策略

• 作者: 张景蕊
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 科学探究 思维培养 策略
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 字数: 2648字
• 语种: 中文

摘要

"探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式."这是小学科学教学的基本理念之一.随着新课程实验的不断推进,探究式教学正在被越来越多的教师所接受、认同,并在教改实践中加以应用.如何在小学科学探究活动中培养学生的思维能力,本文在剖析当前小学科学探究活动中思维教学的问题的基础上,提出了在小学科学探究活动中提供"有结构"的材料激发学生的思维;注重"序"的训练培养学生思维的"顺序性";注重"质疑、假设"行为培养学生的创造性思维;注重"结论"的展现培养学生的实用性思维来实施思维教学的有效性策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张景蕊		9	2	1.0	1.0