探索高中数学教学中问题提出的有效策略

• 作者: 董文贵
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 问题提出 引导 策略
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 218-218
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2142字
• 语种: 中文

摘要

科学是推动社会进步的重要基础，培养学生问题提出的能力，是学生自身发展的需要，更是社会进步的需要。随着数学教育的发展，培养学生提出问题的能力也纳入了高中数学教学目标。在高中数学课堂教师引导学生问题提出能促进学生对数学知识本质的理解。学生自主建构知识、技能，由习惯相关形成较深层次有意义的学习方式。引导学生问题提出既是教学的培养目标又是学生的发展目标。