非美术类专业『以情移情』美术教学途径初探——以学前教育专业为例

• 作者: 袁菁嶷
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 学前教育 以情移情 美术 教学
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 字数: 1716字
• 语种: 中文

摘要

学前教育专业的美术课不是其他课程的附属,而是一门培养学生动眼、动手、动脑能力,注重提升感觉意识的综合课程.教师应以情感为主线,提高学生创作思维的活跃性、发散性和创新性,使学生敏锐地发现并创造生活和艺术之美.美术课程应实现更平衡化、开放化和多元化的教学期待,探索体认教学,丰富感性经验;综合教学形式,拓展多元化可能;跨学科通感认知,延伸审美途径;鼓励社会实践,培养人文关怀.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁菁嶷		6	5	2.0	2.0