高中语文课堂教学评价的误区、成因及实施建议研究

• 作者: 李芸
• 来源期刊: 人间
• 关键词: 高中语文 课堂教学评价 实施建议
• 年，卷（期）: 2015,（33）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 187-187
• 页数: 1页
• 字数: 2059字
• 语种: 中文

摘要

高中语文是人类文化的一个重要组成部分，是人们最重要的交际工具，因此，高中的语文课程教学具有人文性和工具性的特点，主要是为了提高学生语文的审美能力以及应用能力。高中的语文课堂教学评价作为教学活动中不可缺少的一部分，颇受社会关注。但就目前的情况而言，高中语文课堂教学评价存在诸多误区，本文将从实际出发找出误区，并探究其原因，最终提出针对性地实施性建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芸		10	1	1.0	1.0