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摘要:
在初中语文阅读教学中,教师可适时运用比较法,引导学生在比较中把握两篇或两篇以上的文章各自的特点及异同点,其最本质的特征是同中求异、异中求同。这种阅读法集合了认读能力、理解能力、分析能力、比较能力、鉴赏能力等多种能力,不仅有助于学生全面深刻地理解学习材料的内容,而且还能激发学生探索问题的兴趣,开拓学生思维空间。
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文献信息
篇名 初中语文比较阅读教学方法探讨
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中语文 比较 阅读 方法探讨
年,卷(期) 2015,(7) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 69-69
页数 1页 分类号
字数 2252字 语种 中文
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比较
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