数学概念课互动生成教学研究

• 作者: 张少青
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念课 互动生成教学 研究
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3745字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.045

摘要

在初中数学的教学过程中，学生汲取知识，教师负责构建知识环境，帮助学生学习。目前，初中数学概念课中虽采取了互动的模式，但存在课堂耗时长、秩序乱等问题。并且课堂仍然是以教师为中心，大部分时间学生仍然处于被动的学习状态，不利于学生创新思维的培养。互动生成教学是符合教学发展的课堂教学模式。因此，本文对初中数学概念课互动生成教学进行了研究。