浅谈高中信息技术教学的高效性

• 作者: 付千伟
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 高中信息技术 参与度
• 年，卷（期）: 2015,（33）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 字数: 2276字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2015.33.139

摘要

随着高考改革,学业水平考试计入高考分数,信息技术课作为学生必修课在各学科中占越来越重要的位置.高中信息技术课通常分为理论课和实践课两种,理论课向学生教授的是信息与信息技术的基本概念、发展历程以及信息获取的过程、方法、应用相关的知识,是信息技术实践操作的基础,也是培养学生信息素养的重要途径之一.相对于形式多样的上机操作课,理论课从内容上相对枯燥,在教学实践中,我们常常会碰到各种各样的现象,导致理论课课堂教学效率较低下.为了提高信息技术理论课的教学效率和价值,就必须全面深入的剖析学生课堂学习现状,找出培养学生主动学习的途径、方法、手段,提高学生的课堂参与率.