PBL教学模式在手术室护理教学中的应用

• 作者: 傅玉鲜 冯艳青 张小燕 徐彬
• 来源期刊: 中外医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学模式 常规教模式 手术室 护理教学
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 现代护理
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: R473
• 字数: 2449字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2015.28.043

摘要

目的：观察以问题为基础( PBL)教学模式在手术室护理教学中的应用效果，以探寻一种适合现代手术室护理的新型教学模式。方法：选取2014-2015年在手术室实习的学生50名，以下简称护生，随机分为常规组(n=25)和PBL组(n=25)。常规组采用传统带教模式，PBL组则采用问题为基础教学模式，比较两组护生对教学模式的评价和出科成绩(理论成绩、操作技能)。结果：与常规组比较，护生对PBL教学模式评价更高，差异有统计学意义(P<0.05)；两教学组出科成绩比较，PBL组出科成绩(理论和实践操作)均明显高于常规组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学模式在手术室护理教学中提高了手术室护理教学质量、提高了护生的自学能力、激发护生学习兴趣、提高了学习的积极性以及理论与临床实践相结合的能力，受到到广大实习生的一致认可，在手术室护理教学中值得推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯艳青		28	41	4.0	4.0
2	张小燕		66	1018	17.0	30.0
3	傅玉鲜		8	16	3.0	3.0
4	徐彬		6	26	3.0	5.0