关注阅读主体 及时长善救失

• 作者: 田园
• 来源期刊: 人间
• 关键词: 学生主体 阅读教学 认知差异
• 年，卷（期）: 2015,（33）
• 所属期刊栏目: 人间教育
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 字数: 2465字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学的有效进行需要师生的共同参与，教师应根据学生的认知差异和心理差异来组织教学，发挥教师主导作用的同时又突出学生阅读主体性。在阅读实践中及时帮助学生发现并解决阅读障碍，帮助学生在自主地不断地阅读训练中形成持久的、可迁移的语文阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田园		2	0	0.0	0.0