人文性质在中小学美术欣赏评述课中的体现

• 作者: 赵曙曙
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 美术 欣赏评述 人文性质
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 字数: 3144字
• 语种: 中文

摘要

美术课程具有人文性质,是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程."欣赏·评述"作为美术四大学习领域中最能体现人文性质的领域,其在实施美育的过程中具有无法替代的作用.教师应在欣赏评述课教学中注入更多的人文关怀,以提倡人文精神为主,传授知识技能为辅,在广泛的文化情境中进行人文教育,充分发掘学生的想象力、创造力,从而持续促进学生个性发展和人文素养的提高,使学生领会人类文化的丰富内涵,为学生构建美好的精神家园.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵曙曙	新疆师范大学美术学院	6	3	1.0	1.0