浅谈罗杰斯"非指导性教学"对自闭症儿童群体美术课堂教学的启示

• 作者: 马琛
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 非指导性教学 自闭症儿童 美术教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 162-163
• 页数: 2页
• 字数: 3726字
• 语种: 中文

摘要

20世纪60年代至今,美国心理学家罗杰斯提出了"非指导性教学"理论,并在实践中取得了一定成效,为教育界所关注.文章从"非指导性教学"理论的主要内容、国内的应用现状等方面加以阐述,以期全面理解和把握罗杰斯的"非指导性教学"理论模式,并从中发掘出对自闭症儿童群体美术课堂教学的应用启示,为自闭症儿童群体美术课堂教学提供一些有益的借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马琛		1	4	1.0	1.0