幼儿园区域活动中教师的指导策略

• 作者: 姜萍
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 区域活动 教师
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3633字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.029

摘要

在幼儿园的区域活动中,教师的指导能够激发幼儿参与区域活动的兴趣,促进幼儿获取知识与经验,培养幼儿的社会性等.然而当前在教师的指导中还存在着诸多问题,即教师缺乏适时适度的指导,教师指导过于频繁,教师指导内容过细,缺乏实际操作的指导等.为充分发挥教师在区域活动中的指导作用,教师应理论联系实际,切忌空泛地指导;教师应鼓励差异性,摒弃统一性;教师要多观察,因材施教;教师的指导要适时适度.